Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

 

«Средняя общеобразовательная школа №12 с.п. Инарки им. Котиева А. М.»

 

 

 

​

 

Нормы профессиональной этики педагогического работника

​

​

1. Общие положения.

1. Кодекс профессиональной этики учителя разработан в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом РФ от 29декабря 2012 года № 273 «Об образовании в РФ» (часть 4статья 47) , нормами международного права, а также общечеловеческими моральными нормами и традициями российской школы.

2. При отсутствии своей деятельности учитель руководствуется следующими принципами: гуманность, законность, демократичность, справедливость, профессионализм, взаимное уважение.

2. Основы деятельности учителя.

1. Учитель должен стремится стать положительным примером для своих учеников.

2. Учитель не должен заниматься противокультурной аморальной, неправомерной деятельностью. Учитель дорожит своей репутацией.

3. Учитель должен быть требователен к себе, стремиться к самосовершенствованию.

4. Учитель не должен терять чувства меры и самообладания.

5. Учитель соблюдает правила русского языка, культуру своей речи, не допускает использования ругательств, грубых и оскорбительных фраз.

6. Учитель является честным человеком, соблюдающим законодательство. С профессиональной этикой учителя сочетаются ни получение взятки, ни её дачи.

2.7. Учитель должен бережно и обоснованно расходовать материальные и другие ресурсы. Он не должен использовать имущество образовательного учреждения (помещения, мебель, компьютерную и телекоммуникационную технику, другое оборудование, почтовые услуги, транспортные средства, инструменты и материалы), а также свое рабочее время для личных нужд.

3. Взаимоотношения учителя с учениками.

1. Учитель выбирает подходящий стиль общения с учениками, основанный на взаимном уважении.

2. Учитель в своей работе не должен унижать честь и достоинство учеников ни по каким основаниям, в том числе по признакам возраста, пола, национальности, религиозным и иным особенностям.

3. Учитель является беспристрастным, одинаково доброжелательным и благосклонным ко всем ученикам.

4. Требовательность учителя по отношению к ученикам должна быть позитивной и обоснованной.

5. Учитель выбирает методы работы с учениками, развивающие в них такие положительные черты и качества, как самостоятельность, самоконтроль, самовоспитание, желание сотрудничать и помогать другим.

6. Учитель должен стремиться к повышению мотивации обучения у учеников, к укреплению в них веры в собственные силы и способности.

7. Приняв необоснованно принижающие ученика оценочные решения, учителю следует немедленно исправить свою ошибку.

8. Учитель справедливо и объективно оценивает работу учеников, не допуская завышенного или заниженного оценочного суждения.

9. Учитель обязан в тайне хранить информацию, доверенную ему учениками, за исключением случаев, предусмотренных законодательством.

10. Учитель не должен злоупотреблять своим должностным положением, используя своих учеников для оказания каких-либо услуг или одолжений в личных целях.

11. Учитель не имеет права требовать от учеников дополнительного вознаграждения за свою работу.

4. Взаимоотношения учителя с педагогическим сообществом.

1. Учителя стремятся к взаимодействию друг с другом, оказывают взаимопомощь, уважают интересы друг друга и администрации образовательного учреждения.

2. Учителей объединяют взаимовыручка, поддержка, открытость и доверие.

3. Учитель имеет право открыто выражать свое мнение по поводу работы своих коллег. Любая критика, высказанная в адрес любого другого учителя, должна быть объективной и обоснованной в присутствии их.

4. Администрация не может требовать или собирать информацию о личной жизни учителя, не связанную с выполнением их своих трудовых обязанностей.

5. Учитель имеет право на поощрение от администрации образовательного учреждения.

6. Инициатива учителя приветствуется.

7. Важные для педагогического сообщества решения принимаются в образовательном учреждении на основе принципов открытости и общего участия.

8. Учитель в процессе учебно-воспитательной деятельности должен учитывать рекомендации психолога, врача, а также активно сотрудничать с родителями для развития личности и сохранения психического, психологического и физического здоровья учеников.

5. Взаимоотношения учителя с родителями (законными представителями) учеников.

1. Учителя должны уважительно и дружелюбно общаться с родителями (законными представителями) учеников.

2. Учитель консультирует родителей (законных представителей) учеников по вопросам образовательного процесса.

3. Учитель не разглашает высказанное учениками мнение о своих родителях (законных представителях) или родителей (законных представителей) об учениках.

4. Отношения учителей с родителями (законными представителями) не должны оказывать влияние на оценку личности и достижение целей.

5. На отношения учителя с учениками и на их результаты образовательного процесса не должна влиять поддержка, оказываемая их родителями (законными представителями) образовательному учреждению.

6. Взаимоотношения учителя с обществом и государством.

1. Учитель не только обучает детей, но и является общественным просветителем, хранителем культурных ценностей, порядочным, образованным человеком.

2. Учитель старается внести свой вклад в развитие гражданского общества. Учитель понимает и исполняет свой гражданский долг и социальную роль.

7. Заключительные положения.

1. При приеме на работу в образовательное учреждение (до подписания трудового договора) руководитель обязан ознакомить учителя под роспись с настоящим Кодексом.

2. Нарушение учителем положений настоящего Кодекса подлежит моральному осуждению на заседаниях педагогического коллектива.